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宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校管理人員能力提升培訓(xùn)計(jì)劃
為了提高學(xué)校管理干部的素質(zhì)和能力，確保我校管理人員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)我校管理人員在學(xué)校管理中的執(zhí)行能力，提高管理人員的整體管理水平，特制定 2022 年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理水平為目標(biāo)，以提高管理人員的思想政治素質(zhì)和管理學(xué)校的能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步樹(shù)立和落實(shí)國(guó)家、省、市職業(yè)教育文件精神，堅(jiān)持理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的原則，努力培養(yǎng)一批具有較高政治理論素質(zhì)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)的學(xué)校管理管理人員，為提高我校整體管理水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
進(jìn)一步提高學(xué)校管理人員整體素質(zhì)及組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，健全和完善學(xué)校管理人員培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒂赂蓜?chuàng)新、管理能力強(qiáng)的高素質(zhì)的管理人員隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)人員能力分析
(一)政治素質(zhì):
1、政治底線不能突破。
2、以學(xué)校集體利益為重，顧全大局為重，言行舉止符合行政身份。
3、自覺(jué)服從學(xué)校工作安排。重大事情要請(qǐng)示、匯報(bào)，不自作主張。
(二)道德素質(zhì):
1、以身作則，嚴(yán)守師德規(guī)范，力求以德服人。
2、尊師守紀(jì)為人誠(chéng)實(shí)。言行一致，身正為范，在群眾中起表率作用。
3、有是非觀念，有社會(huì)公德心，有較高的人格魅力，在社會(huì)、學(xué)校(師生、家長(zhǎng))面前維護(hù)學(xué)校、教師形象。
4、面對(duì)繁雜的任務(wù)能分清輕重緩急，當(dāng)校外的事務(wù)與校內(nèi)的事務(wù)沖突時(shí)要以學(xué)校為重。
5、有奉獻(xiàn)精神，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，處處有主人翁的思想意識(shí)。
(三)能力素質(zhì):
1、協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)，能和上下級(jí)與其它部門(mén)搞好團(tuán)結(jié)，在行政工作中，有應(yīng)急處理問(wèn)題的能力。
2、具有創(chuàng)新、有效地完成分管工作的能力。
3、具有良好的教師專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)中能起頭領(lǐng)作用。
4、在工作中，要善于與教師的溝通交流，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。
(四)業(yè)務(wù)素質(zhì):
1、分管的工作能對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展起到促進(jìn)作用。
2、具有扎實(shí)的課堂基本功，所教學(xué)科能在學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
3、經(jīng)常閱讀教育雜志、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新教育觀念，帶頭撰寫(xiě)各種文章，并引領(lǐng)教師投身教研。
4、管理的系部、教研組、班級(jí)工作積極主動(dòng)，具有開(kāi)拓精神，管理的教師凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，并有帶領(lǐng)教師前進(jìn)和提高的能力。
5、具有配合學(xué)校其他各部門(mén)，完成工作的能力。
(五)身心素質(zhì):
1、身體健康、心理健康，能承擔(dān)繁重的管理和教學(xué)任務(wù)。
2、具有樂(lè)觀、進(jìn)取、積極向上的心態(tài)，做好每一件事。
3、保持陽(yáng)光、開(kāi)朗、寬容、理解、尊重的心態(tài)，能用自己的好素質(zhì)帶動(dòng)周圍的同事。
4、心胸寬廣，遇事冷靜不急躁，能與同事友好相處，共同營(yíng)造良好的工作環(huán)境。
5、相互補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)干部之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。不詆毀、中傷別人，更不能散布不負(fù)責(zé)任的言論，做一個(gè)光明磊落的正人君子。
四、培訓(xùn)時(shí)間、方式以及培訓(xùn)對(duì)象
(一)培訓(xùn)時(shí)間:2022 年度。
(二)培訓(xùn)方式
1、指導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力
由于學(xué)校管理人員在學(xué)校工作中有具體的管理任務(wù)，因而在培訓(xùn)中將加強(qiáng)對(duì)管理干部自學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容、思考題目。管理人員在自學(xué)過(guò)程中要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得要從自身的崗位管理工作現(xiàn)狀出發(fā)，實(shí)事求是，側(cè)重習(xí)得，以此培養(yǎng)管理人員的自學(xué)能力。
2、集中輔導(dǎo)、突出重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性為了提高管理干部的理論素養(yǎng)，突出培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，要組織短期高效的集中輔導(dǎo)，以提高集中面授的實(shí)效性和針對(duì)性，集中培訓(xùn)項(xiàng)目見(jiàn)附表。
(三)培訓(xùn)對(duì)象
學(xué)校校級(jí)和中層管理人員
五、培訓(xùn)內(nèi)容
作為學(xué)校的管理人員，他們不僅是一線教師，還肩負(fù)著管理者的責(zé)任，所以必須在提高教育科學(xué)理論素養(yǎng)的同時(shí)提高其管理學(xué)校的理論素養(yǎng)。我們將從加強(qiáng)學(xué)校管理人員素質(zhì)和能力建設(shè)的必要性和重要性、管理人員素質(zhì)和能力的構(gòu)成要素、管理人員素質(zhì)和能力提高的途徑、如何提高管理人員的執(zhí)行力等方面進(jìn)行集中專項(xiàng)培訓(xùn)。
根據(jù)給定的學(xué)習(xí)材料自行選取時(shí)間自學(xué)，自學(xué)內(nèi)容見(jiàn)學(xué)習(xí)材料。
六、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
一要從加強(qiáng)管理人員培養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并將其作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。
二要在黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立管理人員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):史雪婷(宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校 書(shū)記)
副組長(zhǎng):尹浩(宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng))
組員:朱華、馮沖、胡吉亮、孫明暉
三是領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)培訓(xùn)工作要做到有部署、有檢查、有總結(jié)，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，保證管理人員要全員參加培訓(xùn)。
四要把管理人員的培訓(xùn)工作作為考核管理人員的重要內(nèi)容，使本次培訓(xùn)工作有序、高效地進(jìn)行。
2、專兼結(jié)合，提高培訓(xùn)質(zhì)量
學(xué)校將安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展專題講座，以切實(shí)提高管理人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
3、完善制度，確保培訓(xùn)效果
在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校將進(jìn)行檢查和考核，并對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量及時(shí)進(jìn)行反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。同時(shí)，學(xué)校將進(jìn)一步完善考勤管理以及獎(jiǎng)懲制度、檢查評(píng)估制度等，通過(guò)加強(qiáng)制度管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束后，還要進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，確保本次管理人員培訓(xùn)取得實(shí)效。
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